Séance de psychomotricité 11

La semaine dernière j’ai oublié de faire le point.
Très bonne séance, un peu plus courte que d’habitude, mais qui a montré un BebeKoala plus apaisé et calme. Ils ont fait un jeu de société, Docteur Maboule, et il a gardé son calme meme quand il n’arrivait pas à faire ce qu’il voulait tout de suite, mais il lui fallait essayer plusieurs fois. On verra cette semaine.

Il a toujours un peu de mal à parler de ses émotions, donc elle nous a conseillé de prendre de cartes avec les émotions (MiniKoala ayant réçu le memo des émotions pour Noel nous utilisons celles-ci) et d’en lui faire choisir 3. S’il veut en parler bien, sinon ne pas trop lui poser des questions. BebeKoala les accroches à son placard avec de la patafix.

Je trouve que, en ce moment, à la maison aussi ça se passe mieux et meme à l’école. Il voudrait etre le facteur de la classe, mais pour cela il doit rester tous les jours dans le vert, ce qui n’est vraiment pas facile. Cette semaine il a réussi à rester tous les jours dans le deuxième vert, c’est déjà bien pour lui (hier par contre il a chuté jusqu’au rouge pour après revenir dans l’orange).

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[Les enfants vont au cinéma] Le petit chat curieux

La semaine dernière j’ai eu l’occasion d’accompagner la classe de BebeKoala au cinéma de quartier voir Le petit chat curieux, dans le cadre du programme Maternelle et cinéma.

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Dans la charmante maison de Grand-papa, la vie s’écoule paisiblement au rythme des saisons. Koma, la petite chatte, ne manque ni d’idées, ni d’amis pour occuper ses journées. Mais quelquefois, d’étranges créatures viennent perturber le cours tranquille de l’existence… Heureusement, Koma et ses amis trouvent toujours une bonne solution.

Il s’agit de 5 courts-métrages sur les aventure de Koma, une petite chatte qui vit chez son grand-père et aime coudre des personnages et filmer leurs « aventures », et ses amis:

Le premier pas
Koma décide de réaliser son propre film: elle imagine le storyboard, fabrique les marionnettes, coud les costumes et dessine les décors.

Caméra à la main
Koma adore se promener caméra à la main : filmer la nature, les poussins tout juste éclos, mais quand le chat dort, le fantôme s’amuse !

Koma et Radi-Bo
Radi-Bo, le nouvel ami de Koma, vient avec le robot qu’il a fabriqué. Cette poupée mécanique s’entend bien avec les marionnettes…. Quelle belle après-midi ils passent tous ensemble dans le grenier !

La bataille de Radi-Bo
L’ingénieux Radi-Bo fait voler son avion radiocommandé, mais un oiseau s’est mis en tête de le contrarier.

De vrais amis
Koma part en pique-nique avec ses marionnettes, mais la rencontre inattendue avec un drôle de yéti va semer le désordre dans sa vie tranquille.

Koma est passionnée par le cinéma et elle aime créer des films d’animations dans sa chambre au grenier. Elle construit les décors, fabriques les personnages, dessine le storyboard et filme tout avec sa caméra.
Komaneko est une mise en abyme permanente car les personnages font des films dans le film.
Ce dessin animé parle du plaisir de créer quelques chose par soi meme, mais aussi des efforts et de la concentration nécessaires. Il parle aussi de l’amitié car quand elle ne tourne pas des films, Koma aime jouer avec ses amis et faire des nouvelles rencontre.

BebeKoala a surtout apprécié l’histoire du yeti et son final ouvert, en effet lui et les autres enfants n’ont pas donné la meme interprétation à la fin.

Titre original: Komaneko
Pays: Japon
Réalisateur: Tsuneo Goda
Année: 2009
Durée: 1h
Age: A partir de 4 ans

Séance de psychomotricité 8

Séance avec une BebeKoala très tendu ce matin. Il n’était pas du tout à l’aise et en confiance comme la semaine dernière, pourtant il y a eu rien de particulier à la maison qui puisse expliquer ce changement.

Il faudra creuser un peu plus avec les maitresse à la maternelle, car effectivement il se plaint des copains qui l’embêtent et ne l’écoutent pas . La maitresse aussi m’avait fait remarquer que le comportement a à nouveau empiré et qu’il pleur beaucoup de nouveau. Je sais qu’elle à mis en place un carnet des émotions pour l’aider.

Petit devoir à la maison de la part de la psychomotricienne: créer une boite où mettre les dessins de ses peurs et de ses angoisses pour aider à mettre un nom sur ses émotions, les accepter et les évacuer.

[Chut, les enfants lisent] Gloups! J’ai avalé Cornebidouille!

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Dans un épisode précédent, Cornebidouille et son double Cornebidouille avaient échoué dans la poubelle, comme de vieux déchets vaincus. Décidées à se venger, elles se réunissent, forment un grain de poussière et hop ! grimpent sur la tête du petit Pierre… puis dans son gosier. Le malheureux enfant ensorcelé se met à parler très bizarrement. Il traite le docteur venu le soigner de « Prout de chamois »… Oh là là, au secours, danger ! Heureusement, petit Pierre a plus d’un tour dans son sac. Ce n’est pas encore cette fois que Cornebidouille gagnera !
Cette année encore, j’ai abonné les enfants à l’école des max . J’ai peut etre fait une erreur en choisissant l’option 5 à 7 ans pour BebeKoala, j’aurais du lui garder la meme tranche d’age que l’année precedente. Bon, après les livres ne périment pas et il en profitera l’année prochaine.
Gloup! J’ai avalé Cornebidouille ! est un livre qu’il avait déjà emprunté à la bibliothèque de l’école lors de sa PS, du coup il était un peu déçu. Ca reste une histoire drôle, pleine de « gros mots » qui fait toujours marrer les enfants.
Age : 6 – 8 ans
Collection: Albums
Editions: l’école des loisirs
Prix: 12,20€

C’était ma participation à Chut, les enfants lisent! proposé par Yolina, sur son blog Devine qui vient bloguer? 

Séance de psychomotricité 5

Après une petite pause de pour les vacances d’automne, BebeKoala a retrouvé sa psychomotricienne ce matin.
Il continue à etre très content d’y aller et les résultats sont là. Il y a des hauts et des bas, forcement, mais en règle generale il fait moins de caprices et il écoute beaucoup plus. Sans compter qu’il pleure beaucoup moins (sauf ce matin qu’il a vu son père gronder le chat qui grattait le bois de la fenêtre et il s’est mis à pleurer pour le pauvre chat maltraité).

Ce matin il a emmené ses deux doudous avec lui. Il les a installé sur deux chaises pour qu’ils regardent la séance.
Ils ont travaillé sur les nouveautés et sur le fait qu’elles ne sont pas effrayantes, mais elles peuvent aussi etre amusantes.

Gros point positif de la semaine: lundi, à la maternelle,  BebeKoala a été pour la première fois dans le premier vert, c’est à dire qu’il n’a fait aucune betises et qu’il a très bien travaillé. Bon, le mardi il était dans le rouge, mais au moins il a vu qu’il en était capable.

Séance de psychomotricité 4

Jeudi dernier BebeKoala a eu sa quatrième séance de psychomotricité et c’est son papa qui l’a amené, pour changer un peu. En plus, c’est important qu’il voit qu’on le soutiens tous les deux dans ce parcours.

Le matin la maitresse m’avait prévenue qu’elles avaient enfin réussi à se parler au téléphone. Elle la trouve très sympathique et la psychomotricienne lui  a donné quelques petits conseils (par exemple, au moment du rassemblement donner à BebeKoala une chaise plutôt que de le faire s’assoir sur le banc avec les autres, comme ça il peut rester un peu plus concentré).
La maitresse trouve qu’il a déjà fait pas mal de progrès sur le controle des émotions par rapport au début de l’année. Il pleure beaucoup moins, par exemple.

Je ne sais pas qu’est ce qu’ils ont fait lors de la séance, mais mon mari les a entendu rire depuis la porte donc c’est toujours un bon signe.
Cette semaine il n’y aura par de rencontre avec la psychomotricienne car BebeKoala est en Italie avec sa nonon, mais il récupérera la semaine prochaine avant de partir chez sa mamie.

 

Séance de psychomotricité 1

Première séance pour BébéKoala ce jeudi matin. Il y est allé tout content, même si j’ai du aller le chercher à l’école et le ramener après deux heures environs.

La psychomotricienne lui a fait choisir par quoi commencer et il a pris un ballon. Je l’entendais rigoler de derrière la porte. Ils vont travailler sur la gestion de la force et les gestes, car il a un peu du mal à se ancrer et à viser. Elle lui a mis des repères au sol et déjà ça allait mieux.
Puis ils ont fait un jeu de concentration et, là aussi, il a eu un peu de mal à rester concentré.
Pour finir, elle lui a fait faire des jeux pour mieux voir comment il se repère dans l’espace car je venais de lui dire qu’il utilisait à nouveau la main gauche, aussi que la droite. Je n’ai absolument rien contre, c’est plutôt un atout je trouve, mais autant profiter de son oeil « expert ». Aucun souci de ce niveau là.

Elle va téléphoner à sa maitresse car nous avons évoqué ses soucis de comportement, ou bêtises comme BebeKoala les appelle. Il dit que quand il n’arrive pas à être sage il doit utiliser un baton et demander de l’aide aux copains, mais les filles à qui il demande ne veulent pas et elles le poussent ou lui crachent dessus (il nous l’avait déjà raconté à la maison, mais aujourd’hui il y avait plus de détails), donc la psychomotricienne veut voir comment il est à l’école vis à vis des autres enfants, car on a l’impression qu’il a du mal à trouver sa place.

A la fin de la séance elle nous a conseillé de beaucoup parler avec lui car c’est un enfant qui ne s’exprime pas beaucoup sur ce qu’il ressent, alors qu’il ne se tait jamais et de lui faire confiance sur ce qu’il sait faire ou pas. Lui donner l’autonomie qu’il demande pour l’aider à progresser.

En tout cas BébéKoala était très content de ce rendez vous et il a hate d’être à la semaine prochaine donc ce ne peut qu’être positif.

Absence de communication

Cette année BebeKoala a deux maitresse: une principale le lundi, mardi et  mercredi, une autre le vendredi.
Ce lundi il était très content car la maitresse avait mis en place un système des couleurs selon le comportement de chaque enfant. Si à la fin de la journée l’enfant est dans la colonne bleue il peut ramener un livre à la maison. De quoi motiver un koala qui adore les livres.
Il a fait plein d’efforts toute la semaine. Mardi, en rentrant il m’ a dit « tu sais maman, ce matin j’étais dans le rouge, mais j’ai fait des efforts et je suis passé dans le vert« . Même la maitresse, hier, m’a confirmé que ça se voit qu’il fait des efforts.

Cet après-midi, à la sortie de l’école, je le trouve dans le coin bibliothèque en train de regarder les livres. La maitresse du vendredi lui dit de se dépêcher et qu’il n’avait rien à faire là. Lui il me dit, tout content, qu’il était dans le bleu donc il pouvait ramener un livre à la maison. C’est là que la maitresse nous dit qu’elle n’en savait rien et que du coup il préférait que ce soit que avec l’autre maitresse car, en plus, elle ne connait pas les livres. Forcement BebeKoala a été très très déçu, nous avons essayé de demander si elle ne pouvait quand même lui laisser le livre, mais elle n’a pas voulu. Je n’ai pas insisté plus car je ne voulais pas donner l’impression de me « disputer » avec elle dès le deuxième vendredi de l’année, surtout devant les enfants, mais je pense lundi en toucher un mot à l’autre maitresse car j’ai peur qu’il ne fasse plus d’efforts donc au moins qu’elle sache pourquoi (ou peut être que BebeKoala va me rendre très fière et continuer à etre super sage).

Le Koala qui suivait les autres

BebeKoala est un adorable garçon actif et très intelligent qui n’a pas confiance en lui. L’année dernière, en Petite Section, il n’avait que des copines filles (à la crèche aussi, d’ailleurs) et les quelques garçons avec qui il entrait en contact dans sa classe, ils le tapaient. Petit à petit la situation s’est amélioré, il a commencé à jouer avec les garçons aussi, mais il a toujours eu cette caractéristique de ne lier qu’avec ceux vers les quels je le « poussais » (ce n’est pas forcement le terme correcte, mais je ne sais pas mieux m’expliquer). Par exemple, nous avons joué une ou deux fois au parc avec un garçon de sa classe que, jusque là, il avait toujours ignoré et il a voulu l’inviter à son anniversaire.
Puis nous avons déménagé. Il a fait trois semaines dans une classe, puis une nouvelle classe a été ouverte et il a changé des camarades.
Je pense que ça a a été beaucoup pour lui, d’ailleurs nous n’étions pas forcement pour le changement de classe au vu du déménagement, mais au final il a un super maitre donc c’était pour le mieux.

BebeKoala est un peu bizarre. Il y a souvent plein d’enfants qui à la sortie de l’école lui disent « au revoir » ou ils lui demandent de jouer avec lui, mais lui souvent ne sait pas comment ils s’appellent (je ne le connais pas, il me dit) et il ne veut pas jouer avec eux. Par contre, il « colle » cycliquement certains enfants qu’il trouve intéressants. Au debout c’étaient surtout ceux de son ancienne classe, les plus actifs on va dire. Lui il n’est pas calme, mais il se laisse beaucoup entrainer et on a vraiment l’impression qu’il change selon les enfants avec qui il joue.
Avant Noel il avait passé une période assez turbulente pendant laquelle il avait tapé les autres enfants et cassé des jouets. Ces périodes  reviennent de temps en temps, alors qu’il n’a jamais eu un caractère violent (raison pour laquelle il se faisait taper en PS, il pleurait tout le temps et il ne se défendait pas) et au parc je ne l’ai jamais vu taper qui que ce soit. Embêter oui. Coller oui. Couper la parole oui. Taper jamais. Que à l’école, il parait.
Le maitre ne comprenait pas son changement de comportement et nous non plus, mais lors de la fête de Noel du périscolaire les animatrices nous ont raconté que s’il était avec certains copains de sa classe (ceux qui étaient aussi dans la première classe) il faisait plein de bêtises, alors que s’ils n’étaient pas là il suivait les consignes et participait (presque) sagement aux activités.

Meme histoire pour la gym. Le mercredi après-midi il fait baby gym avec une copine de son école. Ils étaient dans la même classe, puis ils ont été séparés lors de la création de la nouvelle classe et ils s’entendent bien. Le problème c’est qu’ils ne peuvent pas suivre le même cours car ils font trop de bêtises ensemble. L’enseignante va être obligée de le séparer l’année prochaine. Cet après-midi elle me disait que quand BebeKoala est seul, sans sa copine, il bouge certes beaucoup, mais il suit les explications et on pourrait même penser de le passer au niveau supérieur car elle a peur qu’une troisième année de baby gym l’ennuie. Alors que sa copine, si BebeKoala n’est pas là, elle trouve d’autres enfants pour faire des bêtises et pourtant on dirait une princesse toute mignonne et sage!

Attention, je ne veux par là dire que mon fils et un ange et que c’est la faute des autres enfants, je suis toujours la première à dire que BebeKoala a un caractère difficile pour tout un tas de raisons, dont son manque de confiance. c’est justement pour cela que je m’interroge. Si on voit qu’effectivement il se fait entrainer, comment faire pour l’aider? Souvent quand il nous raconte pourquoi il a été puni à l’école (la dernière punition étant l’exclusion definitive de la chorale des moyens), il semblerait que ce soit un peu le bouc émissaire. Il est très bruyant et il ne se cache pas pour faire des bêtises (au contraire de son petit frère qui est plus malin et discret dans sa façon de faire)  du coup même si ce n’est pas lui qui a commencé, c’est lui qui est puni. Ou il nous ment, c’est possible aussi, mais quand même pas à chaque fois ?

Après la première période compliquée, j’ai du lui expliquer qu’il n’était pas obliger de faire comme les autres de peur qu’ils ne jouent pas avec lui et ça avait fonctionné, mais ça reste un concept difficile pour un enfant de 4 ans et demi.
Il a aussi compris mes doutes sur son comportement car des fois, quand je lui demande qu’est ce qui s’est passé, il me répond que ce n’était pas sa faute, mais c’était son ami dinosaure (son ami imaginaire) ou il me dit « mais si je suis avec untel je n’arrive pas à être sage, je ne suis pas capable et je dois faire des bêtises« .